疫情期间，全国中小学生开展线上教学，孩子使用电子产品的时间直线上升。现在家长们已经复工，但孩子们还需要线上学习，孩子们光明正大用起电子产品，许多家长反映，孩子天天抱着手机不放，说好的使用电子产品的时间总是不能遵守；线上学习时偷偷打游戏；该睡的时候没有去睡觉还沉迷在电子产品之中。家长则视电子产品为洪水猛兽，有各种顾虑：影响视力、沉迷游戏、网络交友等问题。即使是疫情过去，这个话题在家庭管理之中还是会一直存在。
以下我们从三个方面来对这个话题进行讨论：

一、为什么孩子喜欢电子产品

电子产品，手机、iPad、电脑的功能越拉越多，无论生活的方方面面，都已经被电子产品所渗透，不要说自控能力还不健全的孩子了，甚至我们成年人都很难很好的控制自己电子产品的使用。

1、父母的榜样力量，家庭是孩子的第一环境，父母是孩子的第一任老师，家长在家里是不是抱着手机不放，当着孩子的面，玩游戏、逛淘宝、玩微博、刷抖音，这些行为孩子们都看在眼里，一旦孩子们接触到电子产品很容易进行模仿。

2、网络的世界给孩子们带来许多新鲜感和满足感，电子产品功能越拉越丰富强大，孩子们可以轻易的在电子产品上找到自己喜欢游戏、动画片。

3、从电子产品中获得陪伴，由于生活节奏单一，孩子们业余生活单调，家长忙于工作疏于陪伴，孩子们很容易想到利用电子产品打发时间。

二、如何帮助孩子们更好的

      使用电子产品

电子产品并不是洪水猛兽，我们可以从孩子喜欢电子产品的原因里面“对症下药”来找到方法帮助孩子使用好电子产品这把“双刃剑”。

1、父母要以身作则并教会孩子更好的使用电子产品。

家长尽量不要在孩子面前“玩”电子产品，而是明确告诉孩子，我在使用电子产品的哪项功能，比如我现在用手机查询天气。让孩子明白电子产品不是一个玩具，而是一种让我们生活更便利的工具，教孩子了解到电子产品的优点，让孩子通过电子产品学习到新的知识。

例如手机的地图功能，在平时带着孩子外出时，可以引导孩子使用地图查询出行方式，引导孩子通过手机软件查询附近的景点和美食，让孩子把电子产品里的信息和现实生活联系起来了。

除了这类功能外，还可以让孩子学着拍照、录像、天气预报、微信语音信息等和生活紧密联系的实用性功能。

2、规定电子产品使用时间

全家一起商讨孩子使用电子产品的时间，使用时间到之前可以提前提醒他一下还剩多少时间，让他有个时间准备结束，对于孩子来说会比较容易接受。

只要一直保持这种规则，孩子就会逐渐习惯的，这对培养孩子的自控力也是有好处的，毕竟孩子都没什么自制力，还是需要父母通过在生活中帮孩子遵守规则。

3、找到能替代电子产品的活动、充实孩子的生活

很多孩子过度使用电子产品是出于孤独和无聊。只要拥有积极健康的业余活动，并从中获得乐趣和成就感，孩子对电子产品的需求就会大大降低。家长可以引导孩子发展更多的兴趣爱好，丰富自己的业余生活，例如学画画、学毛笔字等等，每天都需要练习，也能培养孩子的专注力和耐心；或者带孩子爬山、游泳，让孩子全身心都锻炼了；也可以发起一些有趣的家庭话题，多和孩子聊天，让亲子沟通代替线上交流；还可以和孩子一起做家务、一起做运动、一起做游戏等，用亲子活动代替网络游戏。父母无条件的爱和陪伴才是孩子战胜所有唯一诱惑的最温暖力量。电子产品所反映的家庭问题

有的家长可能会有这样的疑惑，以上几种建议都使用了，孩子还是无法更好的使用电子产品，那怎么办？

这时候，请每个家长都认真的思考一个问题，家庭中是谁说了算？妈妈还是爸爸，甚至有的家长会说是孩子。电子产品的使用所反映出来的一个本质问题就是家庭中职权归属的问题。家长说的话，孩子是不是会听，这个问题才是最关键的问题，家里孩子是“小霸王”，父母说什么，孩子都很难遵守的。为什么会导致这类型的孩子呢？

是不是曾经与孩子“讨价还价“的时候妥协了？

是不是家长在规则方面没有坚持到底？

家庭成员之间的教育理念是否一致？

父母双方是否是同盟合作的关系？

有的家长双方表面是同盟，但孩子私下去找爸爸，“爸爸给我买台游戏机吧“，爸爸说 “给你买，但千万不要被妈妈知道”，这样的组合，孩子最终很容易发展成不爱听妈妈的话，因为有爸爸可以做后盾。因此，家长的话语权、父母的权威感、父母以及家庭成员之间同盟合作关系的建立、孩子规则意识的建立才是重点。