疫情期间，孩子们居家学习，家长与孩子日常起争执最大的话题就是“学习”。“怎么还在玩IPAD，还不去学习！”，“已经一个小时了，怎么一个字都还没写”，“电视关掉，赶紧去写作业”......原本想做一个优雅、讲道理的父母，看到孩子常常不按照自己的安排行事，如遇顶嘴反驳，分分钟就变成河东狮吼，一场家庭大战蓄势待发。

     许多家长反馈自家孩子，其他方面都挺好的，一遇到学习问题就使不上劲，让我们冷静下来，一起来寻找办法。

     孩子是一个独立的个体，是一个具有自我认识的个体。通俗的说，孩子们有他们的想法。“马上关掉电视” “立刻去读书”“现在就关掉手机”明明每个字都没错，但孩子为什么总是不爱听呢?这些即刻、马上执行的命令式的语言对待宠物很好用，但孩子有自己的个性、想法。让我们换位思考一下，当我们看手机正津津有味的时候，突然被人拿走，是不是也会很不高兴呢?

定规则，无规矩不成方圆，这句古语很好地说明了秩序的重要性。孩子们在课堂上需要按照课堂的规则行事，教室内，课堂上，要认真听讲，不随意打断老师讲课，不开小差，及时完成课堂小练习。同样的，在家里，也需要一些规则来规范孩子们的行为，全按照孩子的意愿行事则会造成的无序的家庭生活。家长和孩子们可以一起制定学习作息时间表，固定自己的学习和休闲的日程，每到固定的时间会更容易让孩子自然地进入学习状态，自然而然学习的氛围就上去了，学习效率就增高。并且制定日程表的过程一定要孩子的参与，让他们的意愿参与进来，这样做的好处就在于，日后在实行的过程中如果孩子没有按照日程安排行事，家长给予一定的批评和惩罚，孩子是会接受的。

塑造良好的学习环境，学习环境分为心理环境和物理环境。

心理环境指的是孩子们的心理状态，家长的榜样力量有助于帮助孩子们塑造良好的心理环境，父母的言行是孩子的一面镜子，试想下，家长在玩手机的同时 要求孩子写作业，孩子可以专心致志地学习吗？家长爱阅读、认真工作，这些行为的力量远大于说教的言语。与孩子一道，共同营造一种温馨和谐的家庭学习氛围，尽可能减少社会不良因素的干扰。

物理环境指的是学习的场所。家长应准备一个专门的固定的学习场所，学习区绝对不能是床上、沙发上这些容易让人产生慵懒感的地方。在有条件的情况下，为孩子准备一个专门的房间让孩子安心学习。书桌上干净、整洁，除了必须的课本和作业以外，排除任何可以转移孩子注意力的干扰物。

寻找孩子身上的闪光点，帮助孩子找到他们身上的优势项，树立孩子的自信心，鼓励孩子把优势项上的热情传递到学习上来。孩子对于自己可以控制的事情更容易充满热情，这就是为什么孩子喜欢玩游戏的一部分原因，相反的，孩子不爱写作业也是因为他们没办法完全掌握学习方法，害怕错误，而玩游戏失败了可以重新再来，而作业做错可能会受到家长的指责。我们应该鼓励孩子总结优势项上的经验，应用到学习上来。例如有的孩子很喜欢玩魔方，家长就可以引导孩子，玩魔方之前我们需要找到转魔方的技巧和策略，那么写作业也是这样的，我们需要找到解题方法，做错了没关系，及时总结经验，就像玩魔方一样，找对方法就会越来越熟练，速度越来越快。